摘要： 形式阶段理论有着鲜明的层次性、阶段性与针对性,与高校小提琴教学理论的结合,可推动小提琴教学由讲授式教学向探究式教学、启发式教学方向转变,引发小提琴教学的变革,培养德技双修、品学兼优的小提琴专业人才.文章依托形式阶段理论,探讨了形式阶段理论的特征、实施的原则,分别从明了阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段四个层面,构建了高校小提琴教学的实践策略,为高校小提琴教学中应用型人才的培养提供支撑.

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doi：

10.12223/j.2095-6711.2020.22.156

关键词：

形式阶段理论  高校  小提琴教学  实践策略

作者：

张艺峰  应震云霄

作者单位：

台州学院艺术与设计学院

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2020,(22)

所属期刊栏目：

教学实践探索

页数：

共3页

页码：

407-408,438

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