摘要： 情境教学包括情境化、去情境化和再情境化三个环节.情境化是通向去情境化的基础,去情境化是通向学科化的重要通道,再情境化是实现知识迁移,培养学生解决问题能力的重要环节.情境化与去情境化交互教学能更好地促进学生学科思维的发展和有效提升学生解决问题的能力.

doi：

10.12223/j.2095-6711.2020.21.095

关键词：

情境化  去情境化  再情境化  化学教育

作者：

白金荣

作者单位：

云南省玉溪市民族中学

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2020,(21)

所属期刊栏目：

教育理论研究

页数：

共2页

页码：

272-273

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