摘要：围绕PBL(Project-Based Learning,项目式教学)教学模式在居住空间设计课程中的应用,探讨其实施意义、实施方案及其在教学模式、教学环境、教学组织、教学评价等方面的改革.通过分析PBL教学模式在设计课程中的优势,提出一套创新的教学策略,构建"项目驱动—问题导向—团队协作—成果评价"四维教学体系,以问题情境融入教学,验证PBL教学模式对学生设计能力、职业素养与创新思维的培养效果.以期提升学生的设计能力、创新思维和实践操作能力,最终达到培养符合当代社会需求的设计人才的目标.

关键词：

PBL(项目式)教学模式居住空间设计问题情境融入学生为主体

分类号：

G420(教学理论)

在线出版日期：

2025-12-05 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (67-69)