摘要： 图式理论强调交互式学习,这种学习方式能够激活学生已有的图式,本文以《大学英语拓展课-中国文化概况》教材为例探讨在大学英语课堂教学中帮助学生激活内容图式、构建形式图式、丰富语言图式,帮助他们更好地进行解码并构建新图式的教学过程,使学生理解隐藏在语言表象下的深刻内涵以提升大学英语文化课的教学效果.

关键词：

图式理论  大学英语文化课  语言输入输出过程

作者：

李振英

作者单位：

湖南工商大学

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2021,(24)

所属期刊栏目：

教学实践探索

页数：

共3页

页码：

204-206

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