摘要： 产业学院利用更多的社会资源开展人才培养,是高校创新人才培养的重要方式.完善产业学院协同育人机制将促进校企资源与成果的共建共享,促进人才培养供给侧和产业发展需求侧的全面融合.基于地方高校产业学院建设,将整体、协调和联系理念贯穿人才培养过程,本文对协同育人组织管理运行机制、师资队伍与教学资源共建共享机制、人才评价机制等进行研究,为地方高校在创新环境下协同育人、实现产教深度融合提供借鉴.

收起∧

doi：

10.12223/j.2095-6711.2020.20.040

关键词：

产业学院  产教融合  协同育人  机制

作者：

何梦圆  徐顺清  何坚强

作者单位：

盐城师范学院商学院盐城工学院电气工程学院

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2020,(20)

所属期刊栏目：

实习就业导航

页数：

共3页

页码：

117-119

相关文献

相关论文 (和本文研究主题相同或者相近的论文)

[1] 李晓文.高校产业学院的资源整合与协同育人模式探析[J].宁波经济（三江论坛）,2020,(6):42-45.

[2] 姚莉欢.地方应用型本科高校协同育人创新机制研究[J].龙岩学院学报,2017,35(6):112-115,120.doi:10.16813/j.cnki.cn35-1286/g4.2017.06.022.

[3] 王磊.应用型本科高校产业学院人才培养模式的探索与实践[J].产业与科技论坛,2020,19(11):225-226.

[4] 王燕,赵建.高职院校校内协同育人机制研究[J].文化创新比较研究,2018,000 (007):P.101-101.

[5] 王燕,赵建.高职院校校内协同育人机制研究[J].文化创新比较研究,2018,2(7):101,103.doi:10.3969/j.issn.2096-4110.2018.07.055.