摘要：在教育数字化与人工智能快速发展的背景下,当前智能化教育多聚焦于智能答疑、资料检索等显性教学环节,对学习过程中"遗忘—回顾—再理解"这一关键隐性教学问题关注不足.针对高校课程教学中学生知识遗忘差异显著、教师难以持续跟踪个体学习状态的问题,阐述一种基于遗忘周期的个性化回顾教学机制.该机制以学习过程数据为基础,引入遗忘周期要点,借助大模型在理解与生成方面的优势,支持回顾问题的动态生成与学习反思引导,从而构建面向学生自我调节学习的持续性教学支持机制.重点从教学问题分析、机制设计逻辑与教学价值三个层面展开论述,旨在为大模型背景下的教学机制创新提供一种可...

关键词：

人工智能大模型遗忘周期个性化学习教学机制设计

分类号：

G642(高等教育)

在线出版日期：

2026-04-30 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (40-42)