摘要： 在"十四五"规划的蓝图中,教育领域的改革有着极为重要的作用.随着"一带一路"建设的不断深入,科学教育等领域国际合作的不断开展,高等院校作为教学科研的重要平台和"高等教育共同体"的有机元素,必将承接更多国际科教交流工作,承担来华留学生的教育重担,成为具备国际化视野的学生的培养平台.因此,在国际化教学背景下,高等院校的教育改革刻不容缓.本文从《临床心理学》这门应用心理学核心课程为例,聚焦本课程的"跨文化"教学特点,探索"跨文化"课堂环境的教学改革,探讨教育和课程改革的新思路.针对"跨文化"背景下情绪识别的困难性,以及"情绪觉察能力"在授课中的重要性,本文进一步提出将"情绪认知"用在课程改革中的思路.通过上述改革措施,国内高等院校有望针对"跨文化"学生的特点,优化教学过程,提高教学质量,为"高等教育共同体"培养出一批优秀的人才.

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doi：

10.12223/j.2095-6711.2021.02.025

关键词：

课程改革  "跨文化"教学  来华留学生  互动式教学

作者：

应浩江  俞珺洺

作者单位：

苏州大学教育学院心理学系

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2021,(2)

所属期刊栏目：

教育理论研究

页数：

共3页

页码：

58-60

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