摘要：基于三个评价范围：同桌评价、组内错位评价、班内全错位评价的三个实验过程并对实验结果展开讨论分析。实验一探讨三个评价范围内的互评得分是否存在显著差异及差异存在的成因。实验二和实验三讨论了三个评价范围内的自评和互评的得分是否存在显著差异，哪个评价范围能显著影响互评和自评的评价结果及评价结果间差异的成因。基于以上实验结论，分析三个评价范围内的评价活动的客观性强弱及其在课堂上的适用情境，为教师课堂评价活动的开展提供依据。

关键词：

同桌评价组内错位评价班内全错位评价互评自评

在线出版日期：

2022-11-23 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

4 (74-77)