摘要： 目的:探讨基于雨课堂平台的翻转课堂模式对皖南医学院医学生诊断学学习期间学习效果和教学满意度的影响.方法:选取2019年在皖南医学院120名医学生为研究对象.在诊断学教学期间,随机分为对照组和研究组.研究组采用基于雨课堂平台的翻转课堂教学模式,对照组采取传统讲授模式.在每次课程结束后进行成绩测试并收集实习生对于上课效果的满意度反馈.结果:研究组学生在五节课后的平均成绩高于对照组;学生对基于雨课堂平台的翻转课堂模式的满意度高于对传统教学模式的满意度(P=0.001),翻转课堂模式在活跃课堂气氛、提高学习兴趣、提高学生对学习内容的理解、处理临床病例能力、增强沟通能力、培养独立思考能力以及团队协作能力方面均显著优于传统教学模式(P<0.05).结论:在基于雨课堂平台的翻转课堂模式中,学生的学习和教学质量得到了提高.此外,与传统教学模式相比,学生对这种方法更满意.

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关键词：

雨课堂  翻转课堂  诊断学

作者：

朱益平

作者单位：

皖南医学院弋矶山医院

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2021,(18)

所属期刊栏目：

现代教育技术

页数：

共2页

页码：

11-12

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