摘要：操作系统课程因知识抽象、逻辑复杂而成为高校计算机类专业的教学难点.教师在教学中易受"透明度错觉"影响,倾向高估学生理解程度,导致教学反馈滞后与认知干预不足.为应对这一问题,基于认知心理学理论,构建透明度错觉心理认知行为模型,并将其与智慧课程理念和知识图谱技术融合,形成"认知—图谱—行为"闭环教学体系.依托中原工学院软件学院的教学实践,通过构建课程知识图谱与采集分析学习行为数据,实现学生认知状态的精准识别与动态干预.实验结果表明,该体系显著提升了教师对学生认知状态的感知精度,改善了课堂互动质量与学习效果,为智慧教育在计算机核心课程中的应用提供了可行路径...

关键词：

透明度错觉认知心理智慧课程知识图谱操作系统教学改革

分类号：

G420(教学理论)

在线出版日期：

2026-01-30 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (29-31)