摘要：目的：探讨MOOC翻转课堂联合SP情景模拟教学在妇产科临床教学中的应用价值。方法：选择2020年5月—2021年12月于陕西省人民医院妇产科实习的150名临床专业实习医师为研究对象，随机分为对照组及观察组，对照组采用传统的教学模式，观察组采用MOOC翻转课堂联合SP情景模拟教学模式，对两组学生的理论及临床实践成绩、教学满意度和临床能力进行比较。结果：观察组的理论成绩及实践操作成绩均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组对教学内容及课程形式的满意度高于对照组，差异均具有统计学意义（P<0

关键词：

翻转课堂标准化病人情景模拟妇产科学教学模式

在线出版日期：

2022-11-01 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (11-13)