【摘要】：功能材料课程是应用化学专业的一门专业支撑课程,对培养学生的创新能力、科学精神及对学科知识前沿与趋势的理解都起到了关键的促进作用。但该门课程教学内容繁杂,内容具有实时性和发展性,且涉及的理论庞杂深奥,导致一些学生的学习积极性不高。因此,本论文提出一种崭新的教学概念,即GDS理念(G-Guidance,引导;D-Define,定义;S-Strengthen,强化),通过引导和强化将理论紧密联系实际,加深学生对功能材料设计及应用的理解,激发学生的学习兴趣,培养其创新精神。