【摘要】：以人本教育思想指导专业课程建设,是专业课程建设的必然,是个体与社会发展的需要,也是教育本质的回归。本文结合课程实例,从人本教育出发,将自发与引发相结合,搭建合理的课程考核引导机制,融合现代传播技术探索专业课程考核的设计与实施。

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