摘要： 本研究以图式理论为基础,以英汉、汉英口译为任务,结合定性与定量的研究方法,探究口译教学策略对学生口译能力的影响.研究结果表明针对英语专业本科生在进行基于图式理论的口译教学能够有效地培养他们任务中的认知能力,提升译文产出水平.这将为认知能力的理解和口译教学提供一些参考.

关键词：

口译  认知  图式理论

作者：

张玥

作者单位：

西安工业大学

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2021,(14)

所属期刊栏目：

教育发展纵横

页数：

共3页

页码：

272-274