摘要： "课程思政"理念为创新双语课程教学改革提供了新的思路.本文结合西部高校双语教学面临的挑战,提出双语课程与思政元素有效嵌合的三个途径.即通过教学目标中思政功能的体现、教学内容中思政元素的挖掘以及多种教学方法在课堂的灵活运用等,实现专业教学与思政课堂的同向同行.实践证明,思政元素在西部高校双语教学中的有效嵌入能提高学生的学习主动性,促进师生互动,提升大学生自我成才意识的培养.教师在授课过程中的总体教学获得感增强.

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doi：

10.12223/j.2095-6711.2020.19.061

关键词：

双语教学  课堂思政  主动式学习  嵌入途径

作者：

雷文艳

作者单位：

广西大学公共管理学院

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2020,(19)

所属期刊栏目：

教学实践探索

页数：

共3页

页码：

186-188

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