摘要： 传统创新创业教育更多是以培养自主创业者为主要目标,鼓励大学生毕业后自主创业.高校的创新创业教育应引导大学生树立创新创业教育发展新理念,在未来的就业岗位上"用创业的心态、创新的思维对待工作",充分基于专业课堂教育、创新创业教育和第二课堂教育特点,建设依次递进、有机衔接、灵活机制的应用,从而将创新创业教育、专业教育、生涯发展教育、第二课堂有机融合起来.

doi：

10.12223/j.2095-6711.2020.22.112

关键词：

第二课堂  创新创业  教学改革

作者：

沈敏捷

作者单位：

四川电力职业技术学院

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2020,(22)

所属期刊栏目：

教育理论研究

页数：

共3页

页码：

310-312

相关文献

相关论文 (和本文研究主题相同或者相近的论文)

[1] 刘昀,陆亚文.高职院校高素质技能型人才的培养模式探究①--基于专业社团建设的实践与探索[J].中国商论,2016,(19):178-179.doi:10.3969/j.issn.1005-5800.2016.19.089.

[2] 赵剑,史丽娟,孙向阳,等.地方高校加强移动互联网专业素质教育的创新人才培养模式研究[J].电子测试,2016,(24):162,69.doi:10.3969/j.issn.1000-8519.2016.24.098.

[3] 杜宝祯.高职院校《物联网产品开发》课程教学改革与实践研究[J].信息记录材料,2017,18(5):133.

[4] 代宏禹,周丹,姜姗.以就业为导向高校实践教学的探索与创新研究[J].黑龙江科技信息,2012,(36):200-200.doi:10.3969/j.issn.1673-1328.2012.36.209.

[5] 齐志.高职院校"深度校企融合,全程岗位实习"人才培养模式的研究与应用

——以移动通信技术专业为例[J].造纸装备及材料,2020,49(4):177-178.