摘要：积极心理学以关注个体积极品质、激发内在潜能、培育正向情绪为核心,为班主任班级氛围营造提供了科学的理论支撑与实践指引,班级氛围作为班级成员共同生活、学习形成的心理环境,直接影响学生的身心健康与成长发展.基于积极心理学的核心内涵,分析其与班级氛围营造的内在关联,剖析当前班主任在班级氛围营造中存在的认知、理念、方式、互动及家校协同等方面的现存问题,重点探索切实可行的实践路径,以期帮助班主任运用积极心理学理念优化班级管理.

关键词：

积极心理学班主任班级氛围实践路径心理品质

分类号：

G635.1(中等教育)

在线出版日期：

2026-10-16 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (101-103)