摘要：在知识更新加速与终身学习需求日益迫切的背景下,高校非学历教育培训面临着从传统知识灌输向能力本位转型的挑战.项目式学习作为一种以学习者为中心、通过真实情境项目驱动知识建构与能力培养的先进教学理念,为破解高校培训班"学用脱节"困境提供了有效路径.通过梳理PBL的核心内涵、理论基础及其在成人教育中的应用特征,深入剖析当前高校培训班在教学目标、内容、方法与评价等方面存在的突出问题,论证引入PBL模式的必要性与适切性.在此基础上,构建"三维联动、四阶递进、五维评价"的高校培训班PBL模式框架,从项目设计、过程管理、导师角色转变、支持系统建设等方面提出了具体的...

关键词：

项目式学习（PBL）高校非学历教育培训模式构建

分类号：

G642(高等教育)

在线出版日期：

2026-06-19 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (233-235)